顺利过关的指示牌
前方易滑，请注意
道路障碍：点点妈以为亲子游戏就必须要与孩子一块玩，当她参与到孩子的游戏活动之中时，孩子却不甚配合。
交通解释说明员：有的孩子不喜欢成人随意打断他们的游戏，他们不想让大人教他们如何玩儿，而想自己尝试着做。当孩子在做游戏的时候，爸爸妈妈第一要在旁边仔仔细细地察看孩子，看看孩子他到底在干什么，他在用什么方法做，然后再想想怎么样加入孩子的游戏当中，让孩子愉悦地同意你的指导和你的建设性建议。
减速慢行
道路障碍：我问点点妈：当时你给他换了一个多大的口袋？点点妈给我比划，差不多跟一个CD盒一样大。哇！这个口袋跟刚刚能装进一张A4纸的袋子比起来比率就太悬殊了，游戏的难易程度也就差多了。对于孩子来讲，他历程了从一个很简单的游戏忽然上升到一个很难的游戏的过程。
进入游戏场
交通解释说明员：当点点妈在旁边察看到，孩子的游戏已经做得相当顺利了，试图给他一个新的、在已有基础上提高一步的工作时，她就能加入到孩子的游戏当中，和他处于平行游戏的状况，一种他玩他的，你玩你的，没过多语言指导的状况。
点点妈可以拿一个相同或者稍稍小一点的口袋和孩子一块玩儿，当然卡片还要拿那样大的卡片。这时，她只须注意使用正确的游戏办法进行游戏就能了，不需要说不少的话去指导孩子。只须在他旁边玩儿了，孩子就会注意到，他们天生具备专注地模仿其他人或者学习其他人的能力。
母亲在孩子旁边玩类似的或者同样的游戏，对他进行这个游戏操作在态度上给予了支持。如此，一方面可以延长他的游戏时间，只有反复训练的时间长了，孩子才能提高游戏的能力；同时点点妈的示范，孩子会看在眼里，当时或者过一段时间可能就会模仿她。
假如点点不想玩儿也没关系，只须他想收手了，母亲就能把游戏结束。下一次他玩的时候，同样可以做如此的平行游戏。
一路直行
交通解释说明员：当点点觉得母亲非常支持他的游戏，而且没过多打扰时，他可能就会主动过来寻求帮助：母亲你帮我撑着点袋子，我来装这个吧，我如何都装不进来。或者：我撑着袋子，你帮我把卡片放进来。这时，就到了孩子主动需要跟母亲合作进行游戏的阶段了。这个时候游戏的主导者依旧是孩子，由他来引领游戏的方向，由他来决定游戏的内容，母亲只不过帮助他，甚至由孩子来教母亲，都没关系。
当孩子通过察看、学习、模仿，再装袋子的时候就会发现，原来从母亲、父亲身上模仿的动作非常不错，可以让他非常顺利或者非常愉快地完成游戏内容。进而，他就会开始喜欢向爸爸妈妈询问一些问题，这就达到了提高游戏水平的目的，这个时候爸爸妈妈就能进行一些游戏的指导活动了。